Lernmethoden in Samschool

In unserem Unterricht setzen wir auf Spaced Repetition, basierend auf Hermann Ebbinghaus’ Vergessenskurve, um Wissen nachhaltig im Langzeitgedächtnis zu verankern. Digitale Karteikartensysteme ermöglichen uns, Wiederholungen tagesgenau zu timen und so optimale Erinnerungsintervalle zu nutzen.

Parallel dazu fördern wir durch Interleaved Practice, wie es Henry Roediger und Mark McDaniel in Make It Stick beschrieben haben, die flexible Anwendbarkeit von Strategien. Indem wir verschiedene Aufgabentypen mischen, schulen wir Abrufmechanismen und das Anpassen von Lösungswegen in realen Prüfungssituationen.

Unsere Lehrkräfte integrieren Elaborative Interrogation und Selbstexplanation, inspiriert von David Ausubel und seinen Advance Organizers. Durch strukturierte Leitfragen („Warum?“ und „Wie?“) regen wir Schülerinnen und Schüler dazu an, Inhalte selbst zu kommentieren und so tiefe semantische Verknüpfungen aufzubauen.

Die Methode des Flipped Classroom, die Richard E. Mayer mit seiner kognitiven Theorie des multimedialen Lernens fundiert hat, nutzen wir, um Wissensvermittlung in Selbstlernphasen auszulagern. Im Präsenzunterricht stehen dann interaktive Übungen und adaptives Coaching im Vordergrund, sodass jede Schülerin und jeder Schüler individuell gefördert wird.

Ein weiterer Fokus liegt auf metakognitiven Strategien, wie sie Barry Zimmerman beschrieben hat: Unsere Lernenden lernen, ihren Lernprozess selbst zu planen, zu überwachen und zu evaluieren. Diese Selbstregulation stärkt die Eigenverantwortung und hilft, Lernziele systematisch zu erreichen.

Abschließend verankern wir in allen Einheiten das Growth Mindset nach Carol Dweck: Fehler werden nicht als Misserfolg gesehen, sondern als Chance für kognitive Konflikte und Lernfortschritt. So fördern wir eine positive Fehlerkultur und die Bereitschaft, neue Herausforderungen selbstbewusst anzugehen.